sexta-feira, 30 de setembro de 2011

DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS


                   Treinamento e Desenvolvimento de Pessoas

A área de Recursos Humanos é uma área multidisciplinar onde, sua aspiração maior é a de integrar percepções, sonhos e desejos.
     Cabe a área de Recursos Humanos integrar os desejos e as crenças dos executivos das empresas (e/ou dos donos), com também os desejos e vontades dos trabalhadores daquela empresa.
Para tornar a empresa mais flexível, feliz, saudável e competitiva, entre outras.
As organizações do terceiro milênio se distinguirão através dos recursos humanos. E para tal eles deverão estar felizes, comprometidos e altamente preparados para as freqüentes mudanças que com certeza acontecerão.
Uma das grandes áreas que recebe a incumbência de administrar este desafio é a área de Treinamento e Desenvolvimento.
Sem nos alongarmos muito e acabarmos sendo muito técnicos, que não nos interessa neste artigo, treinamento significa “o preparo da pessoa para o cargo”. (Chiavenato, 2002)
Já a área de Desenvolvimento se aproxima mais da educação que é “o preparo da pessoa para a vida e pela vida”. (Chiavenato, 2002)
Nos valendo do que conceitua o professor Chiavenato, podemos afirmar que treinamento é uma ação de Recursos Humanos pontual e que desenvolvimento é uma ação mais voltada para o futuro do trabalhador, do trabalho e da organização.
A Área de Treinamento e Desenvolvimento  
Esta área é estratégica. Pois lida com o alcance dos objetivos, treina os trabalhadores da organização nos requisitos básicos necessários a fim de competir no mercado altamente competitivo, desenvolve competências, dissemina a cultura, os valores, a missão, a visão, os objetivos, as metas da organização; discute questões de clima organizacional, entre outros; bem como tem como tem como principais objetivos:
  • Preparar as pessoas para a execução de tarefas peculiares à sua organização;
  • Mudar a atitudes das pessoas. Neste ponto esta mudança de atitude tem várias finalidades;
  • Desenvolver novas habilidades, conceitos, etc;
  • Transmissão de informações;
  • Desenvolvimento de conceitos;
  • Aumento da produtividade;
  • Melhorar a comunicação;
  • Diminuir o retrabalho;
  • Melhorar o relacionamento interpessoal;
  • Preparar as pessoas e a organização no que diz respeito à substituição e a movimentação de pessoas;
  • Etc.
Assim, no limite, a área de Treinamento e Desenvolvimento é a responsável pelo “processo pelo qual a pessoa é preparada para desempenhar de maneira excelente as tarefas específicas do cargo que deve ocupar.” (Chiavenato, 1999)
A Área de Treinamento e Desenvolvimento versus a Era do Conhecimento*
Para finalizar, sabemos que o universo é composto de dados e que estes dados agrupados por classes ou famílias, transformam-se em informação.
No mundo dos negócios, conhecimento é poder.
Porém, o conhecimento deve ser compartilhado e disseminado.  
Cabe a área de Treinamento e Desenvolvimento facilitar que a empresa inteira possa produzir este bem que é o bem mais valioso na nova economia.
* - DRUCKER, Peter. Administrando em tempos de grandes mudanças,

PSICOLOGIA COM CRIANÇAS

A UTILIZAÇÃO DE BRINQUEDOS e DA ATIVIDADE LÚDICA NA TERAPIA COM CRIANÇAS 


A atividade lúdica da criança é o modo mais sensível do comportamento infantil. 
De 0 a 5 anos as crianças jogam em grupo, e ao mesmo tempo cada um na sua.
De 6 a 10 anos as crianças jogam competitivamente em grupos. Admiram os maiores e depois são aceitos no grupo. 
Com o tempo a evolução em direção à ordem, a regra e a disciplina vai acontecendo e se infiltrando nos jogos, nas atividades lúdicas.
        Os brinquedos podem se classificar em prontos, simples ou mecânicos. Estes são para a criança brincar de forma que ela consiga alguns efeitos, construções e combinações. Outros brinquedos são aqueles feitos aos poucos, em que a própria criança monta por exemplo os quebra-cabeças, onde o objetivo é terminar o que começou.
        O brinquedo é um objeto que muitas das vezes ajuda no desenvolvimento social da criança.
     A partir do sexto ano de vida, os brinquedos começam a fazer parte de brincadeiras mais elaboradas e/ou faz de conta.
       Por exemplo, ao brincar com bonecas, as crianças fazem de conta que são pais, utilizam carrinhos e berços.
      Acima de 10 anos a criança interessa-se por brinquedos muito elaborados em que são testadas a ter paciência, dedicação e são levadas a aprender a tomas a melhor decisão.
      Assim a psicologia possui vários recursos para ajudar as nossas crianças a lidar com vários momentos difíceis.


Até breve  ................................